矢志不渝鑄師魂 ——記黃岡博才優(yōu)秀班主任張秀麗老師

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間她在三尺見方的講臺上耕種了二十三個春秋，用心血與汗水培育了一批又一批新苗！

常言道，學(xué)高為師，德高為范。師者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。一代先圣孔子教誨我們：仁者愛人。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，她是師德的魂，她是熊熊的火炬，以點燃學(xué)生夢想;它是指路明燈，以照亮學(xué)生前程。

“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就?！遍_學(xué)之初，為期五天的軍訓(xùn)，旨在培育學(xué)生的團(tuán)隊精神和良好的行為習(xí)慣，更是踐行總書記“努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材”的育人理念。

在烈日炎炎下，有一位同學(xué)很是特殊，每次訓(xùn)練的時候要么肚子疼上廁所，要么請假喝水半天不見人。張秀麗老師開始只是默默的關(guān)注他，看他究竟在做什么，幾次細(xì)察，她發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)借喝水之機，一個人躲在教室里把風(fēng)扇空調(diào)全部打開，悠閑自得的躺在凳子上睡覺。于是，她聯(lián)系了該學(xué)生的父母，經(jīng)詳細(xì)地了解，該同學(xué)從小嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦，缺乏意志力.....因材施教，對癥下藥，談心交友是張秀麗老師治班之法寶。張秀麗老師以飯后聊天為切入，跟他談理想、談規(guī)則，談責(zé)任。經(jīng)過長達(dá)一個小時的溝通，他認(rèn)識了自己的不足，并表示明天扎實參加軍訓(xùn)，磨練自己......

她知道現(xiàn)在的家庭中嬌生慣養(yǎng)的孩子不止他一個，為了讓學(xué)生明白軍訓(xùn)的目的和意義，讓學(xué)生知道“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗?！薄皼]有理想信念，就會導(dǎo)致精神上的‘缺鈣’。”趁晚自習(xí)之際，她在班上組織了一場《孩子，請逼自己優(yōu)秀，然后驕傲的活著》的勵志文章學(xué)習(xí)活動。

她在黑板上把龍應(yīng)臺寫給安德烈的那段話寫了下來送給了班上的學(xué)生，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會帶給你快樂。這就是學(xué)習(xí)的意義！

” 寫下這段話之后，她讓班上的學(xué)生把這段話記下來，并寫出自己的體會……第二天早上就看到班級群里一位媽媽發(fā)的消息“我家孩子在家和我總是對著干，昨天晚上給我打電話帶著哭腔和我說想媽媽了，平時我打個電話回家他都不怎么接，到最后還和我說晚安，才幾天而已，學(xué)校和老師的魅力太大了。

” 巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！?高爾基也說過：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂。”她說“只有愛孩子的人，才可以教育孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺才會成為夢想起飛的平臺。讓學(xué)生感受到我的愛與溫暖，會使我更加快樂，更加幸福。

” 有人說“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”在開學(xué)的第一節(jié)語文課上，她和同學(xué)們分享了《孩子，你讀書雖苦，但父母更不易》。班上三分之二的孩子淚流滿面，這也是孩子們進(jìn)入初中接觸她的第一次感恩教育課，她相信“讀書是為了成為一個有溫度，懂情趣，會思考的人”這句話一定會讓孩子們受益匪淺。要想真正教育好一個孩子，必須要有父母的配合，老師的引導(dǎo)，孩子的努力，家校聯(lián)合才是教育的根本。

“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題?！薄稗k好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩??！迸涯嫫诘暮⒆尤绻鄙俑改傅年P(guān)注和陪伴，就會將注意力轉(zhuǎn)向外界，去尋求自認(rèn)為的安全感。處于叛逆期的孩子，在尋求自主性的過程中，與父母以及老師的沖突幾乎是不可避免的?！懊總€人都需要愛”，在教育工作之后，她深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，她試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為她知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。 于是每次上語文課的前五分鐘她都在給孩子們分享感恩和勵志的美文來觸摸孩子們的心靈，如《不懂感恩的孩子，再優(yōu)秀也沒有用》《凡事從自己身上找原因，是一個人最高級的修養(yǎng)》《人有三個錯誤不能犯，否則辛苦一輩子》《同一個班上，真正拉開差距的，是這5個關(guān)鍵詞》《你的格局決定你的結(jié)局》等等。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。她從不敢有絲毫的懈怠，她要將她所知的全部教給她的孩子們，因為她要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對她如此信任的心靈。